参加したのは1～3年生（3月現在）の希望者18人。男性が少数派という看護職特有の現状を通して「ジェンダーバイアス」問題への理解を深めるのが狙いだ。

授業には、医療従事者のキャリア形成を支援するサービスを運営する株式会社エス・エム・エスの担当者も参加。少子高齢化のグラフをモニターに映し出し、看護職の人手不足の状況を示しながら「看護を受けたい人と担う人とのギャップが課題。看護師を増やすのが我々の使命です」と説明した。

「子どもが熱を」は女性の声…無意識の固定観念に気づく

最初は「そもそも『ジェンダーバイアス』ってなに？」からスタート。聞いたことがあるかとの講師の問いかけに、数人の手が挙がった。

そこで、60秒の動画が流れる。サッカーボールや体温計のイラストに、「サッカーしようよ～」、「子供が熱を出したので有給取らせてください」などのせりふが文字で映し出される。「聞こえてきたのは、男性の声ですか？」「女性の声ですか？」とナレーションが問いかける。テレビでもたびたび流れたACジャパンのあの動画だ。

授業には、1～3年生（3月現在）の希望者18人が参加した

生徒たちはどんな声を想像したかというと、「子供が熱を出して……」は、「30代くらいのお母さん」、サッカーボールには「小学校5～6年くらいの男の子」。

講師が「無意識に性別による見方をしてしまうのが『ジェンダーバイアス』、それが今日のテーマです」と指摘すると、「そうか」と気づいたような表情を見せる生徒もいた。

ここで最初のワークショップに取り組む。四つのグループに分かれ、思いついた「ジェンダーバイアス」を書き出す作業だ。

「ランドセルの色は男子が黒、女子は赤」「髪の毛は女の子は長い、男子は短い」「男子は理系、女子は文系」「看護師は女性」「総理大臣、大統領は男性」——模造紙に付箋（ふせん）が次々と貼り付けられていく。

一つのグループからは、「女の人は運転がへた、ってのもあるよね」「あー、それダメですね」……