＃海を渡る先生

自分も取り組む前提で質問は肯定的に

2023年度にSDGsを採り入れた学活を実践したのは、宇都宮市立泉が丘中学校の英語教師、仙波千浩さん（31）。「教室を使わない時は照明を積極的に消す」など、生徒たちはまず社会のためにできることを班ごとに考える。発表会で提案し、合意が得られたら学年末までクラス全員で続ける、というものだ。元々、前任校時代から続けてきた取り組みで、23年度は担任だった1年生の自分のクラスだけで行っていた。

24年度は2年生の担任になったが、進級とともにクラス替えがあり、1年生でSDGs学活を体験した教え子は散り散りになった。ただ、その生徒たちが１年次の学活の体験を基に、分別されていないごみや照明がついたままの教室などの写真を撮っており、それが学校の課題をみんなで考える材料になったという。SDGs学活のノウハウが学年に広がった形だ。

七つあるクラスごとに、前もって提案内容と発表者を決定。投影するスライド資料や手描きのポスターも生徒たちが作成した。当日は、会場の体育館に2年生約200人が集まり、▽各クラスとも３分で提案▽自分たちでできて続けられる内容に▽質問は「もし自分がやるとしたら」という肯定的な気持ちで――のルールの下、「SDGsサミット」が始まった。

「給食少なめに」カードや札で意志表示

食品ロス削減のため、給食をできるだけ残さないようにする取り組みは、2クラスがテーマに選んだ。どちらも、給食の残りが日々発生する現状を明らかにし、食べきれないと思っても「少なめにして」と言いにくい人がいることをアンケートから導き出した。その上で、減らしてほしいと意思表示する「減らしてカード」や札を給食当番に提示するアイデアだ。

そのうち1クラスは、「減らしてカード」の情報を基に給食当番が少なめのものを先に用意することを提案。当番は途中で量を調節する必要がなくなり、負担も軽くなると考えた。生徒たち自らが出演して食品ロス削減を呼びかける動画も制作し、披露した。

宇都宮市立泉が丘中学校の「SDGsサミット」＝2025年2月、同市泉が丘4丁目

もう1クラスは、……